Курсовая работа

Блог создан для представления  методических материалов для подготовки учащихся темы «Алгоритм работы с величинами» по учебнику И.Г.Семакина, Л.А.Залоговой,С.В.Русакова, Л.В.Шестаковой «Информатика и ИКТ» 9 класс Второй урок в разделе: “Алгоритмизация. Основы программирования”. 

Цель работы: - способствовать формированию понятий "данные" и "величина", - дать представление о структуре и принципе хранения данных в памяти компьютера -разобрать принципы работы команд присваивания, ввода, вывода. 

Урок состоит из этапов: 
1. Организационный момент 
2. Повторение пройденного материала. 
3. Изучение нового материала 
4. Закрепление  новых знаний. 
5. Контроль и самопроверка знаний. 
6. Подведение итогов. Рефлексия. 
7. Домашнее задание

Задачи:

• образовательная – формирование навыков составления алгоритмов решения задач с использованием команд присваивания, ввода и вывода;
• развивающая – развитие логического и алгоритмического мышления, памяти, внимательности;
• воспитательная – развитие познавательного интереса, логического мышления.

Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ресурсы сети Интернет)	Презентация «Алгоритмы работы с величинами»
Необходимое аппаратное и программное обеспечение (локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)	ПК;         Мультимедейный проектор;         Интерактивная доска (экран проектора).
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
ЭТАП 1	Организационный
Цель	Актуализация внимания  учащихся на урок
Длительность этапа	2 минуты
Форма организации деятельности учащихся	Восприятие цели урока, настрой на урок
Функции преподавателя на данном этапе	Настроить учащихся на урок, сконцентрировать внимание учащихся на теме урока.
Основной вид деятельности со средствами ИКТ	Демонстрация ментальной карты учителя «Алгоритмы работы с величинами», обозначение связи с изученными программами».
ЭТАП 2	Повторение пройденного материала
Цель	Актуализация знаний учащихся
Длительность этапа	7 минут
Основной вид деятельности со средствами ИКТ	Демонстрация первого блока презентации: «Алгоритм. Свойства алгоритма. Исполнители алгоритмов»
Форма организации деятельности учащихся	Фронтальный опрос по теме «Алгоритм. Свойства алгоритма. Исполнители алгоритмов».
Функции преподавателя на данном этапе	Организующая, контролирующая
Промежуточный контроль	Выборочный устный
ЭТАП 3	Изучение нового материала
Цель	Познакомить учащихся с этапами решения задания №8 ГИА
Длительность этапа	18 минут
Основной вид деятельности со средствами ИКТ	Работа по разбору заданий «от простого к сложному» с элементами самоконтроля учащихся.
Функции преподавателя на данном этапе	Изложение нового материала
Промежуточный контроль	Самоконтроль
ЭТАП 4	Закрепление  новых знаний
Цель	Проверить степень понимания нового материала
Длительность этапа	5 минут
Основной вид деятельности со средствами ИКТ	Индивидуальное решение одного задания базового уровня.
Форма организации деятельности учащихся	Индивидуальная работа с тетрадью, проверка учащимися решения, открытого на  интерактивной доске (первоначально затененная область)
Функции преподавателя на данном этапе	Организующая, консультирующая
Промежуточный контроль	Самоконтроль
ЭТАП 5	Контроль и самопроверка знаний
Цель	Проверить степень усвоения нового материала
Длительность этапа	8 минут
Основной вид деятельности со средствами ИКТ	Выполнение тестового задания
Форма организации деятельности учащихся	Индивидуальная за ПК.
Функции преподавателя на данном этапе	Организующая, направляющая.
Промежуточный контроль	Самоконтроль
ЭТАП 6	Подведение итогов. Рефлексия
Цель	Обобщить знания учащихся, полученные на уроке
Длительность этапа	3 минуты
Форма организации деятельности учащихся	Рефлекторное осмысление
Функции преподавателя на данном этапе	организующая
Итоговый контроль	Оценивание каждого учащегося по итогам теста и работы на уроке.
ЭТАП 7	Домашнее задание
Цель	Закрепление знаний полученных на уроке
Длительность этапа	2 минуты
Основной вид деятельности	Параграф 33
Форма организации деятельности учащихся	индивидуальная
Функции преподавателя на данном этапе	консультирующая, направляющая